音乐学院 李一鸣

一、课程基本情况

2020年突发的新冠病毒疫情，没有阻挡我们学习的脚步，作为一名新晋大提琴教师，如何让大提琴这门技能课得到更好的学习？如何能在疫情期间完成本学期的教学任务？如何让学生能够在线上学到切切实实的知识？是我疫情期间一直在努力实践的目标。大提琴作为一门专业技能课程通过对学生在大提琴演奏中各项演奏技能的学习及训练，逐步使学生的演奏技能达到规范化、系统化、自动化、熟练化程度；同时，让学生在训练过程中掌握大提琴演奏的教学理论，使学生在今后的演奏及教学中较好的把握大提琴课程的精髓。

二、线上教学基本思路

大提琴作为一门技能课，更多的需要学生们多实践，多练习。从实践和练习中寻找和体会“量的的积累到质的变化”。上个学期我已经对学生们的基本动作、姿态有了一个系统调整，也使他们在练琴过程中培养了良好的习惯，同时在放假前也相应布置了假期作业。疫情期间避免外出，避免人群聚集，学生们也都很早纷纷从老家回到自己家中。其实这对于大提琴这门学科是一件很好的事情，学生们可以利用好这段时间每天都可以抽出一定的时间练琴。毕竟学习一门技能就是需要“铁杵成针”的精神。所以如何做好监督，如何在枯燥的课程之余让学生们对大提琴更感兴趣，了解一些大提琴相关知识。我采取了学生们更容易接受的方式方法进行了课程编排。

三、线上授课的组织与监督反馈

1.课程组织

《大提琴课程》采用了MOOC异步SPOC课程和MOOC慕课堂同时结合QQ、微信平台进行线上线下课程开展。

MOOC平台作为一种大提琴课程的辅助性功能在运用，我会在上面发布一些跟大提琴有关的视频，让学生们更好的去了解交响乐和大提琴相关知识。同时我们还会设置单元测试，让学生们对学习的东西有一个更系统的整理和明确。

在QQ、微信我会上传自己已经录制好的课程视频在群里。里面包括：新曲子的示范讲解；学生所产生问题总结；练习的详细要求；同时会分享一些有价值的文章视频链接。对于一些没有办法自己独立完成曲子的学生我会视频一对一的进行辅导和讲授。

2.课程监督反馈

MOOC平台慕课堂是用来监督学生们的上课情况，我会按照之前的课程表建立好课堂让学生们到时间进课堂签到，并且在其中发布任务，使我可以更好掌握学生的在MOOC平台的学习情况。

在QQ和微信上我会要求学生每周六之前，把这周练习的曲目录好视频通过QQ，微信发给我。我会一一回复，详细说明所出现对问题，并进行详细的记录，统一再做好下一周上课准备。

四、线上课程体会

根据前九周线上的课程实施，个人感觉还是很有成效的。两个平台的衔接，使我的课程更加丰满充实。通过学生们自己录的视频，可以很直观的感受到学生们的进步，当学生们回放自己的视频时都很有成就感，并对大提琴更加有兴趣。我在其过程中也经常会收获惊喜，很多学生会在一周内有一个很大进步，质的飞跃。也促使我对讲课语言的精准、有效表达有了深刻的思考和更高的自我要求。如何短时、高效培养不同程度学习大提琴的学生是我值得探究，深思的问题。我会继续努力去探究更多丰富有效的方式，方法，从而使我的大提琴课程变得更加丰盈。拉近我们跟这门“高冷”乐器的距离。停课不停学，我们一直在云端。

（编辑：李楠 李莉 编审：辛源）