李朗（数学学院）

通过几周的线上教学，发现了很多优点，也有欠缺之处，以下是我的一些心得体会：  

一、课前准备：  

1. 资源准备：  

（1）录课软件：EV 录屏软件，录制效果清晰、操作简单，可以帮助我轻松录课。界面如下：

（2）手写板：数学课程需要给学生们演示推导过程和解题过程，开课前跟学生们调试的过程中发现了直播课中无法板书的缺点，且“QQ 课堂”提供的白板功能用鼠标书写费时且书  写内容过少，所以手写板是课堂中必不可少的设备。手写板配合直播课展示如下：

2.平台的选择

在学校通知实施线上教学之初，我联系了任教班级的同学，很多同学表示已经正在使用 “超星学习通”，并且可以熟练使用，所以我选择了在“超星学习通”平台建设课程。  

3.平台建课内容  以下为我在“超星学习通”建课的主要内容，包括章节中的录课视频、资料中的学习任务及学习重点说明、作业布置及批改和讨论区中学习内容的补充。  

（1）章节：在“章节”中，我放置了每节课的录课视屏，每节课程都是自己使用录屏软件录制。录课视频主要作为学生预习和复习资源，且为了避免和直播课内容重复尤其是例题的重复，录课视频和直播课采用了不同的课件。除了录课视频，“章节”内容中还包含了每节课的例题整理和每章习题课习题整理，作为学生课后复习的参考内容。

（2）资料：在“资料”中，跟学生调试过后准备开课前上传了“线上教学说明”，让学生们在课前做好准备。由于学生都没有教材，开课前已经在 QQ 群文件上传了教材的电子版。并且每周都在“资料”栏中上传下一周的学习任务、学习重点及作业（一般在前一周的周四或者周五），给出学生充分的预习时间。

（3）作业：“作业”项中，每周提前布置作业及作业批改，有作业问题同学，会在作业中指出或者QQ 留言给予更正答案。

二、教学的组织  

1. 课前点名由于“学习通”平台在上课期间的拥堵，课堂上我们采取 QQ 群接龙的方式签到，且效果良好，基本无卡顿现象。

2. 课堂的组织：  

经过两周的调试，最终选择使用 QQ 课堂直播形式上课，QQ 课堂使用顺畅、基本无卡顿现象，交流界面简单清晰，学生普遍反映容易接受 QQ 课堂。且 QQ 课堂新增了课程录制，  在开启课堂时点击“课程录制”即可在课程结束后自动生成录课视频，可以供学生课后整理笔记和复习观看，这个功能非常受学生们的欢迎。

3. 课堂讨论环节：  

在课堂上没有设置固定的讨论环节，在课堂上我们一般都是边讲解边提问，在提问过程中学生们在群聊对话框互动，也有个别同学举手点击话筒发言，虽然氛围没有线下课堂热烈，  但是学生们的参与度很高，大部分同学都能积极参与到课堂中；除了互动，课堂上允许学生随时提问，根据课程进度和提问内容一般都会做出当堂解答，总的来说课堂氛围比较好，课  下跟学生们的交流中大部分同学对课堂内容设置和课堂学习效率满意。  

4. 课后答疑环节：课后问问题的同学比较多，线上答疑一般采用打字解释、语音讲解和短视频讲解的方式，目前学生对这段时间线上学习效果普遍满意。

5. 学习效果检验环节：  

线上教学最大的欠缺就是不能及时掌握学生的学习效果，作业可以反映出一部分，有的学生当堂内容会了也顺利完成了作业，但是过了一段时间的学习前面的内容会有遗忘，在以  前线下课堂中我们都会定期向前复习并做一些典型例题。鉴于学生在家学习时间较自由且充足，在学习通“考试”环节中尝试发布了第一章内容小测试，用于检验和反馈学习效果，针  对反馈会增加习题课环节集中讲解。  

三、教学评价  

线上课程对我对学生都是新鲜事物，从开始的不适应到现在的熟练使用，每节课课前十五分钟学生们都很自觉的接龙签到，然后进入群课堂开始课前准备；整节课我都采用直播的形式，大部分同学都能在课前利用学习通提前上传的视频预习，这让我们的课堂效率大大提高，很多同学都是带着预习时遇到的问题来参与课堂，课堂学生自主提问比较多，在直播课中直接给学生们作出解释，大部分学生对课堂效率满意。当然在实施线上课程初期，我和学生也遇到了各类问题，平台问题、网络问题、学生自律性问题，几乎每节课后我都会和几个学生交流，听听学生们的建议，尽量找出学生最容易接受和效率最高的课堂教学形式，通过将近两个月的教学和学习，我和学生都适应了线上教学模式。  

这两个月我参加了几场关于网络教学的培训，听取其他老师的成功经验，并尝试把适合  数学课堂的模式引入到我的课堂中，这些宝贵的经验让我受益匪浅；这段时间我也接触了大量的优质课资源，开阔了视野，提高了对教学内容的把握也提升了自己的教学水平。在今后  的教学中我会继续学习其他老师的先进经验，跟学生们多交流，力争更加提高课堂效率，更加提高学生的学习满意度。

（编辑：李楠 李莉 编审：辛源）